Speed watching : quand regarder plus vite finit par rendre le monde trop lent
Regarder des vidéos en × 1,5 ou × 2 permet-il de gagner du temps ? Ce que la recherche montre sur l'attention, la mémoire et la tolérance à l'ennui.
Catégorie Particularités et troubles psychologiques/psychoaffectifs
articles concernant les particularités et pathologies, psychologiques, psychiatriques et psychoaffectives des enfants à haut potentiel intellectuel (HPI)
Dopamine et frustration chez l’enfant : pourquoi vouloir n’est pas être heureux
La dopamine ne produit pas directement le bonheur. Découvrez son rôle dans la motivation, les jeux vidéo et la gestion de la frustration chez l’enfant.
Hypersensibilité : ce que la recherche dit vraiment
« Elle est hypersensible, comme moi. » La phrase revient souvent en consultation, posée comme une évidence familiale. Le mot est partout : dans les magazines, les titres de livres, les biographies de réseaux sociaux, les conversations de cour d’école.…
Quand penser à un bilan HPI ? Cinq signes d’appel pour les professionnels
Vous recevez cet enfant depuis plusieurs mois. La rééducation avance, puis piétine, puis repart, sans que la courbe ressemble à ce que vous aviez anticipé. À l’oral, il comprend tout, commente, anticipe vos consignes. À l’écrit, presque rien ne sort.…
Travailler avec les personnes HPI : une approche thérapeutique sensible, créative et ajustée
Être haut potentiel intellectuel (HPI), ce n’est pas seulement “avoir un grand QI”. C’est vivre au quotidien avec un cerveau qui va vite, une sensibilité souvent intense et un sentiment de décalage difficile à expliquer. Pour certains enfants ou adultes,…
Cerveau qui apprend : ce que les neurosciences changent pour les enfants et ados HPI à l’école
Cerveau qui apprend : ce que les neurosciences changent pour les enfants et ados HPI à l’école Dans mon cabinet et lors de mes formations, j’entends souvent la même phrase : “Avec un cerveau comme ça, il/elle devrait tout réussir…