« Il sait qu’il faut commencer ses devoirs, mais il ne commence pas. » « Elle comprend tout en cours, mais ne travaille jamais. » « Il oublie ses affaires, remet tout au lendemain, et ne semble capable de se concentrer que lorsqu’un sujet le passionne. » « On lui explique comment s’organiser. Il est […]
Face à un élève découragé, encourager ne suffit pas toujours. Comment de bonnes questions soutiennent autonomie, compétence et motivation scolaire.
Pourquoi peut-on se sentir seul alors qu’on est entouré ? A la question : « tu as des amis avec toi à l’école ! », cet enfant de 6 ans me répond : « non je suis pas avec mais, …. à côté ». Cette lucidité désarmante me conduit à en savoir davantage sur le sentiment de solitude ressenti […]
La séance est terminée depuis dix minutes, la famille est partie, et vous restez avec cette impression familière : quelque chose, chez cet enfant, ne colle pas avec le motif de consultation. Des questions inhabituelles pour son âge, un décalage entre ce qu’il comprend et ce qu’il produit, des compétences que vos outils habituels n’expliquent […]
Pourquoi argumenter ne suffit-il pas toujours avec un enfant ou un adolescent HPI ? Dissonance cognitive, réactance et expériences concrètes expliquées.
Fin août. Les valises sont défaites, les fournitures attendent dans leur sac, et une inquiétude monte doucement dans beaucoup de foyers : depuis deux mois, les écrans ont pris une place que vous n’aviez pas vraiment décidée. Des matinées de console chez les cousins, des trajets en voiture sauvés par la tablette, des soirées qui […]