Dans votre cabinet, il y a parfois cet enfant qui répond à côté de la question parce qu’il en a déjà résolu trois autres dans sa tête. Cet adulte brillant qui s’effondre sur un détail. Ce parent qui arrive avec un mot d’enseignant, une inquiétude diffuse, et cette phrase : « On m’a dit que c’était peut-être un haut potentiel. » Vous sentez qu’il se passe quelque chose, mais les repères manquent pour le nommer avec justesse, sans sur-interpréter ni passer à côté.
Si cette scène vous parle, que vous êtes un professionnel qui assure des suivis, la Masterclass HPI 2027 a été pensée pour vous. Les dates de la prochaine session, en présentiel à Toulouse, sont désormais ouvertes. Voici ce qu’elle propose, à qui elle s’adresse et pourquoi se former au haut potentiel intellectuel change concrètement une pratique.
Se former au HPI quand on est professionnel : pourquoi ?
Le haut potentiel intellectuel est partout dans les médias, et c’est précisément le problème. Entre les listes de « signes qui ne trompent pas », les explications neurologiques simplistes et les promesses de profils d’exception, le sujet s’est chargé de clichés qui rendent le travail clinique plus difficile, pas plus simple.
Or, sur le terrain, les professionnels que je rencontre n’ont pas besoin de slogans. Ils ont besoin de repères solides pour distinguer ce qui relève réellement du fonctionnement à haut potentiel de ce qui relève d’autre chose. Car le HPI n’explique pas tout, et l’identification n’est pas un diagnostic. Un profil n’est jamais un verdict.
Trois écueils reviennent souvent :
- Confondre identification et diagnostic. Repérer un fonctionnement intellectuel particulier ne dit rien, à soi seul, de la souffrance, du trouble ou du besoin d’accompagnement.
- Oublier les comorbidités. TDAH, troubles du spectre de l’autisme, troubles « dys », anxiété, dépression : ces tableaux coexistent fréquemment avec le haut potentiel et se masquent les uns les autres.
- Lire un QI total comme une explication globale. Un indice composite résume mal un fonctionnement. Ce sont les écarts entre indices, le contexte de vie et l’histoire de la personne qui donnent du sens.
Se former, c’est se donner les moyens de tenir la bonne logique : observation, hypothèse, contexte, intervention. Jamais le raccourci séduisant de l’étiquette qui range tout dans une case.
Ce que cette Masterclass change dans votre pratique
L’objectif n’est pas de vous transmettre une théorie de plus, mais des outils que vous pourrez mobiliser dès le lendemain avec vos patients, vos élèves ou les familles que vous accompagnez. La formation s’appuie sur vingt ans de pratique clinique auprès d’enfants, d’adolescents et d’adultes à haut potentiel, et sur plusieurs milliers de bilans psychométriques.
Concrètement, à l’issue des 15 heures, vous repartez avec :
- une lecture plus fine des bilans (WPPSI, WISC, WAIS) et de ce qu’ils permettent, ou non, de conclure ;
- des grilles pour formuler des hypothèses cliniques prudentes plutôt que des verdicts ;
- des repères pour repérer et orienter face aux comorbidités ;
- des mots et des postures pour restituer un profil à une famille sans l’enfermer ni l’inquiéter inutilement ;
- une posture d’accompagnement ajustée, du jeune enfant à l’adulte, y compris pour des situations « extrêmes ».
Un bénéfice complémentaire, souvent apprécié : les professionnels formés peuvent être référencés comme « professionnel certifié » dans l’annuaire de praticiens de psyenfantsprecoces.fr. Une visibilité utile pour les familles en recherche d’un interlocuteur formé au haut potentiel, et donc pour votre activité.
Une pédagogie interactive, entre pairs
Je crois peu aux cours descendants où l’on accumule des diapositives. La Masterclass repose sur un format résolument interactif : études de cas réels (anonymisés), mises en situation, jeux pédagogiques, quiz, jeux de rôle et partages d’expérience entre professionnels.
Le groupe est volontairement réduit à huit participants. Ce choix n’est pas anodin : il garantit que chacun puisse poser ses questions, exposer une situation qui le bloque, et repartir avec des réponses concrètes. L’ambiance se veut conviviale, exigeante sur le fond et bienveillante dans la forme. C’est aussi un moment précieux pour tisser un réseau de confrères et consœurs sensibilisés aux mêmes enjeux.
La présence aux cinq dates est requise : le parcours forme un tout cohérent, et la dynamique de groupe fait partie intégrante de l’apprentissage.
À qui s’adresse la formation ?
La Masterclass s’adresse aux professionnels de santé et de l’accompagnement : psychopédagogues, ergothérapeutes, orthophonistes, neuropsychologues, médecins, coaches, enseignants spécialisés, et plus largement à toute personne dont la pratique croise régulièrement la question du haut potentiel.
Aucune expertise préalable du HPI n’est exigée. Il suffit d’avoir envie de travailler la question avec rigueur, loin des raccourcis, et d’accepter de remettre en jeu quelques idées reçues, y compris les plus répandues.
Les dates 2027 et les informations pratiques
Ce qu’en disent les professionnels formés
Les retours des sessions précédentes sont, pour moi, le meilleur indicateur. Plusieurs professionnels formés, parmi lesquels deux ergothérapeutes et une médecin gastro-pédiatre, ont accepté de partager leur expérience. Vous pouvez retrouver leurs témoignages sur hpi.cool, ainsi que le détail du déroulé.
Ce qui revient le plus souvent : le sentiment de repartir avec des outils immédiatement utilisables, et d’avoir enfin un cadre clair pour aborder un sujet trop souvent brouillé par les approximations.
Comment s’inscrire
Les places sont limitées à huit par session, et elles partent généralement vite. Si vous souhaitez rejoindre la promotion 2027 :
- découvrez le programme détaillé sur hpi.cool ;
- pour toute question ou pour réserver votre place, écrivez-moi via la page contact de psyenfantsprecoces.fr.
Se former au haut potentiel, ce n’est pas apprendre à coller une étiquette de plus. C’est apprendre à regarder un fonctionnement dans toute sa complexité, à formuler des hypothèses prudentes, et à accompagner chaque personne dans sa singularité. Rigueur scientifique et écoute clinique vont ensemble : c’est tout l’esprit de cette Masterclass.
Pour aller plus loin sur la manière dont je décrypte les idées reçues autour du haut potentiel, vous pouvez lire mon article sur le sommeil des enfants HPI.